Nội dung buổi sinh hoạt chuyên môn tập trung xử lý ba vụ việc sau:1. Xung khắc phục tình trạng lười học tập của học tập sinh2.Khắc phục tình trạng học viên ghi chép bài bác không không thiếu ( đối với học sinh những khối 7,8,9)3. Hạn chế và khắc phục tình trạng học viên khối 6 năng lực ghi bài chậm, sai bao gồm tả các Sau đây là tóm tắt nội dung của buổi sinh hoạt chuyên môn:I-ĐẶT VẤN ĐỀ: Qua đánh giá và lắng nghe chủ ý trao đổi từ giáo viên, hoàn cảnh của học viên từ đầu năm đến nay có tương đối nhiều vấn đề cần tập trung trí tuệ và sức mạnh của HĐSP bên trường để giải quyết. Trong cuộc họp chuyên môn hôm nay, tập thể tiến hành đánh giá rõ ràng hơn yếu tố hoàn cảnh trên, từ kia phân tích lý do và bàn luận các phương án khắc phục.
Bạn đang xem: Chưa chép bài thì phải làm sao
II-PHẦN TRÌNH BÀY CỦA CÁC TỔ CHUYÊN MÔN: 1) Thực trạng:- vào tiết học còn một số trong những HS không chịu ghi chép bài, không triệu tập học tập, thao tác riêng- Một số học sinh không học bài bác cũ, ko làm bài xích tập về nhà.- HS không biết cách ghi bài- HS ghi chậm- HS không tập trung 2) Nguyên nhân:- một vài môn học tập xã hội còn bị quan niệm là môn học tập phụ vì vậy học còn mang tính đối phó.- trả cảnh gia đình một số em chạm chán nhiều khó khăn về thiết bị chất cũng như tình thần. Một vài phụ huynh chưa thực sự hoặc chưa quan tâm- Một số đối tượng người sử dụng học sinh chưa khẳng định được mục tiêu học tập, tê mê chơi, nghiện game- Tố chất của một số HS (khả năng trình diễn yếu, đầu óc kém)- Nội dung bài xích học một trong những bộ môn còn dài, nặng trĩu về kỹ năng và kiến thức vì vậy không đam mê được sự vồ cập của học tập sinh. 3) Các chiến thuật khắc phục từng vấn đề:* Ý kiến của cô ấy Huỳnh Thị Thúy (giáo viên bộ môn định kỳ Sử) về giải pháp khắc phục tình trang học viên lười học:- đánh giá HS thường xuyên, kiểm tra bằng nhiều hình thức: đánh giá miệng, soát sổ trên giấy…- thảo luận với giáo viên công ty nhiệm để thâu tóm tâm bốn tình cảm cá nhân và hoàn cảnh gia đình của HS để sở hữu biện pháp giáo dục đào tạo phù hợp.- Cuối mỗi máu học, giáo viên nên giành thời hạn củng cố bài học, yêu ước HS học bài xích cũ với cùng một số câu hỏi phải nắm thể, rõ ràng…- Đầu bốn tiết dạy xuất sắc (nội dung, loài kiến thức, phương thức giảng dạy, sử dụng vật dụng trực quan tấp nập …) tạo ra sức lôi kéo của môn học.* Ý kiến của cô ấy Hồ Thị Quỳnh Nga (giáo viên bộ môn Mĩ Thuật) về giải pháp khắc phục tình trang học sinh lười họca) Đối cùng với gia đình:- yêu cầu tạo môi trường thiên nhiên học tập xuất sắc cho HS- yêu cầu hường xuyên quan tiền tâm, kiểm tra ngày giờ giấc, văn bản học tập của HS, không nên xem dịu môn nào.- phối hợp kịp thời với GVCN để uốn nắn những emb) Đối cùng với giáo viên cỗ môn- phải có cách thức giáo dục hiệu quả, liên tiếp đổi mới phương thức giáo dục tạo sự chú ý, hứng thú so với HS, kích phù hợp sự tò mò mày mò của HS, giúp HS phiêu lưu vai trò của môn học trong trong thực tế cuộc sống.- có những hiệ tượng xử lý so với HS không làm cho bài, update số lần phạm luật vào sổ theo dõi cỗ môn để có những công nhận tiến bộ hay để chú ý kịp thời.c) Đối cùng với giáo viên nhà nhiệm- bao gồm nội quy của lớp và phương pháp xử lý rõ ràng- thường xuyên tương tác với gia đình học sinh- giải quyết tốt các vấn đề sống thọ trong lớp- chế tạo nhóm học tập tập, đôi bạn cùng tiến, hco5 sinh khá xuất sắc kèm học sinh trung bình cùng yếu để nâng dần hiệu quả của từng cá nhân- thường xuyên tuyên dương, rượu cồn viên, khích lệ kịp thời phần nhiều em có tiến bộ nằm kích đam mê sự yêu thích học, xây dựng cho những em ý thức tự học để các em phấn đấu thi đua với những bạn.Xem thêm: Cách Vẽ Chân Dung Biểu Cảm Lớp 3 Đơn Giản, Chân Dung Biểu Cảm
* Ý kiến của cô ý Lê Thị Thu (giáo viên bộ môn Văn) về phương án khắc phục tình trạng học sinh ghi chép bài xích không không thiếu ( so với học sinh những khối 7,8,9 và đặc biệt là học sinh khối 6)a) Về phía giáo viên:- GV đề xuất ghi những kiến thức và kỹ năng một giải pháp cô đọng và không thiếu thốn nhất sinh hoạt trên bảng nhìn trong suốt một ngày tiết học để giúp đỡ các em viết chậm, viết thiếu dễ dàng theo dõi cùng ghi chép một cách không thiếu thốn hơn.- Đối với đông đảo em lười ghi bài bác hoặc ghi cẩu thả thì GVBM với GVCN nên dành một chút thời hạn trong mỗi tiết học hoặc 15 phút đầu giờ để kiểm tra, đề cập nhở, động viên khích lệ những em hay xuyên.- Đối cùng với những đối tượng học sinh yếu ớt chậm do tố hóa học mà viết bài xích không kịp thì GVCN phân công rất nhiều em khá giỏi ngồi cạnh để đề cập nhở các bạn ghi chép sau mỗi tiết học hoặc các giờ trống.- GVBM và GVCN cần phải có sự kết phù hợp với nhau liên tiếp hơn vào việc cai quản ghi chép bài bác của HS.b) Về phía phụ huynh- GV chủ nhiệm nên thông tin trực sau đó phụ huynh về quy định đánh giá xếp nhiều loại HS trong thời gian học- GV phải thông báo rõ tình hình học tập, ghi chép bài của các em HS tiếp tục vi phạm để phụ huynh nắm bắt kịp thời với có phương án khắc phục cùng nhà trường- GVCN đề xuất động viên và chỉ dẫn một số giải pháp giúp cha mẹ có phương án kiểm tra con em của mình mình một giải pháp thường xuyên để giúp đỡ các em tân tiến hơn.
III-PHẦN CHỐT Ý CỦA CHUYÊN MÔN TRƯỜNG: sau khoản thời gian các tổ chuyên môn luận bàn đề ra các giải pháp, P.HT phụ trách trình độ nhà trường chốt lại một số giải pháp như sau: * sự việc 1: hạn chế tình trạng học viên lười học: a) tạo nên sự yêu mến của học sinh so với bộ môn:- năng lực của bạn thầy: + bạn dạng thân từng GV yêu cầu không ngừng tự học, trường đoản cú rèn, tích lũy tri thức để trở thành người thầy thực sự giỏi trong mắt học sinh + Vừa chặt chẽ vừa thân thiện, giúp HS cảm giác được tình thân thương cơ mà thầy cô giành riêng cho các em + thẩm mỹ và nghệ thuật sư phạm là yếu tố quan trọng. Trong những số ấy óc hài hước, dí dỏm là 1 phần không thể thiếu sẽ giúp đỡ các em cảm thấy thoải mái và dễ chịu vui vẻ chờ đợi tiết học của thầy cô.- Tạo kết thúc mở cho tiết học. b)Tăng cường công tác kiểm tra:- liên tiếp ( ngay lập tức từ tuần 3 năm học)- chuyển đổi hình thức, ngôn từ kiểm tra: + Kiểm tra bởi giấy, phối kết hợp trong bài mới,v.v… + Nội dung kiểm soát vừa sức học sinh ( có phân nhiều loại – điểm giành riêng cho phân loại từ 2 à 3 tùy thuộc vào từng cỗ môn) + Chấm trả bài kịp thời, bao gồm nhận xét, tấn công giá, khích lệ, kiểm soát và điều chỉnh kịp thời; để ý tính công bằng, khách hàng quan.- Xử lý tác dụng kiểm tra: + Kết hợp với GVCN. + Kết hợp với CMHS + Kết phù hợp với BGH công ty trường * vụ việc 2:Khắc phục tình trạng học sinh ghi chép bài gần đầy đủ: - Bao quát phần trong giờ học - Chấm vở ghi: triển khai 1 lần/ tháng ; 5 em/ lần; chào làng parem điểm cầm cố thể: VD: + Chép bài xích đầy đủ: 6 điểm + trình diễn khoa học, sạch sẽ đẹp: 3 điểm + bao quanh cẩn thận, tất cả nhãn tên: 1 điều Tùy mức độ đã đạt được của học sinh mà GV mang lại điểm, nếu như thiếu có thể cho học sinh chép bổ sung nhiều lần, sau bài chép phải cólời khẳng định và chữ kí của phụ huynh. * vụ việc 3: lí giải HS lớp 6 cách ghi bài, hạn chế lỗi thiết yếu tả:- ngay từ đầu xuân năm mới GVBM – GVCN chỉ dẫn HS cách phối hợp nhịp nhàng, thuần thục, nhanh nhẹn các thao tác: + Nghe (nghe giảng – nghe chủ kiến của bạn) + Nói (phát biểu xuất bản bài) + Đọc (theo nội dung bài xích học) + Viết (ghi chép bài)- Dành thời gian lâu đến HS ghi bài xích – nhắc những em tập viết cấp tốc dần- Nội dung bài học ngắn gọn, bám chuẩn kiến thức kĩ năng, né ôm đồm ( học viên ghi bài bác không kịp cùng học bài xích cũng cực nhọc khăn)- GV gợi ý HS cách thực hiện SGK, phương pháp học bài kết hợp giữa vở ghi với SGK- Trong quá trình HS ghi bài, ở đầy đủ từ khó, từ học viên hay có sự nhầm lẫn (s/x, tr/ch, l/n …), GV phải tạm dừng để nói HS viết đúng chủ yếu tả, đề cập HS áp dụng dấu câu đúng ngữ pháp.- khái quát lớp .- triển khai kiểm tra vở ghi và biểu dương những các bạn ghi chép bài rất đầy đủ để nêu gương cho các bạn học tập- Tích lũy đa số vở rất đẹp của HS trong năm trước trình làng cho HS học tập. Trên đó là một số giải pháp nhỏ, thiết thực nhưng tập thể GV nhà trường rất có thể vận dụng để khắc phục các thực trạng chưa giỏi từ học sinh. Kính mọng quý thầy cô cập nhật và biến hóa những lời tâm huyết của đồng nghiệp thành những hành vi thiết thực để cùng mọi người trong nhà góp phần nâng cấp chất lượng giáo dục trong phòng trường. Xin trân trọng cảm ơn phần sẵn sàng chu đáo từ những tổ chuyên môn! Kính chúc quý thầy cô sức khỏe và thành công! cuộc họp chuyên môn kết thúc lúc 11g thuộc ngày.
